9月8日，惠州又是蓝天白云，骄阳似火。这天，惠州城市职业学院里搭起一排排迎新帐篷，迎来了5000多名2019级高职新生。在这里，他们将开启全新的学习生活，迈入到人生的新阶段。

　　为了实现新飞跃，开创新辉煌，惠州城市职业学院积极部署2019—2020学年新计划，重点推进党建引领一体化工程、“OBE”引领一体化工程、产业学院引领一体化工程等三个一体化建设，实现学校的高质量发展。

　　值得一提的是，惠州城市职业学院将以党建为引领、以教学改革为契机，重构高职专业人才教育培训方案，全方面实施“金院、金专、金课、金师、金手”五金工程，贯通专业学院、专业群、专业、课程和教学团队建设。

　　8日上午，来自阳江的林显扬来到学院报到，他被录取到信息学院的物联网应用技术专业。“5G时代就要到来，物联网应用将大有可为。”和许多考生一样，林显扬看好这个专业的技术前景。

　　“物联网应用技术专业是近几年新设专业中最受喜爱的。今年有八成以上专业实现了数字化、智能化变革。”惠州城市职业学院招生办副主任陈挺华介绍，2019年该校招生新增无人机应用技术、工业机器人技术等6个专业，共开设27个专业。根据省计划，该校今年通过专科批次、高职“3+证书”、学业水平考试、自主招生、学前教育专业学院、五年一贯制等多种招生渠道，共录取考生5135人，其中本省生源有5069人。

　　“为完成国家高职扩招任务，今年高职新生录取人数比去年增加1350余人，这给迎新工作带来了新的挑战。”该校学生处处长李建发介绍，从8月20日开始，全校上下就紧锣密鼓进行迎新准备，9月初工作人员还挨个打电话提醒新生报到。“秋季学期开学后，学校还要继续面向企业高技能人才、幼儿园教师、退伍军人等群体扩招”。

　　当天，一排排深蓝色帐篷在凤凰广场上有序排列，不仅设有各个院系专业班级迎新点，还包括医疗点、饮水点、家长休息区等便利服务点。为了使新生报到工作有条不紊地开展，700多名教职工分为咨询、收费、接待、报到、后勤、联络、安全、保洁等8个具体工作组，准时上岗，保障迎新工作进行。

　　与此同时，该校还出动了1000余名学生志愿者，商学院大二学生林泽纯便是其中之一。那天早上6时多，林泽纯就起床了，到了8时准时在校门口上岗。一上午，她忙碌不停，发放新生手册，引导新生报到，还帮他们搬运行李。

　　“与以往不同，今年新生报到流程全部实现数字化，所有的环节在手机上就完成了。”李建发补充道，2019级新生还能够轻松的享受免费的校园网络服务。

　　“你觉得这样摆合不合理？还有没有能改善的空间？”9月6日下午，惠州城市职业学院商学院物流管理专业讲师姚镇城正在进行一次教学实验。

　　这是一堂仓储作业管理专业课，姚镇城希望学生掌握怎么样做托盘堆码。在45分钟的课堂时间里，学生动笔计算，动手操作的时间几乎占据了1/3。这堂专业课是姚镇城将“OBE”应用到教学实践的尝试。

　　所谓“OBE”，即Outcomes-based Education，指基于学习产出的教育模式，代表了中国职业教育对接国际标准的重大变革领域。今年初起学校已开始全方面实施基于OBE的教育模式改革，着手构建以“以学生为中心、成果导向和持续改进”的教育体系和质量保障体系，这是推进三个一体化建设的重要工程。

　　据悉，今年7月8日，学生们才正式离校，教师们就进入到OBE的高能密集轰炸式学习中。全校31个高职专业共500余名教师，利用一周的培训时间，深入学习OBE，并制定出基于OBE改革要求的31个人才教育培训方案，480多门课程标准等。

　　集中而密集的培训，让教师受益匪浅。姚镇城得到不少心得体会：“OBE是以学生为中心，教育学生的方式要从过去的灌输式转变成共同参与模式；此外，教师还应根据职业院校学生的心理特点转换学习水平测试方式，比如从小组间的横向比较变成自身的纵向比较。”

　　该校教务处长冯理明指出，目前，“OBE”引领一体化工程建设刚刚起步，已初步拟定三级人才教育培训目标和核心能力。“我们将通过校外专家一对一的指导，对31个高职专业基于OBE改革要求的人才教育培训方案（课程设置表）、课程标准等逐步优化。”

　　事实上，“OBE”引领一体化工程涉及教学改革的方方面面，为培养职业化人才贡献力量。根据新学年重点工作规划，该校将以教学改革为契机，重构高职专业人才教育培训方案，贯通专业群、专业、课程和教学团队建设，全方面实施“金院、金专、金课、金师、金手”五金工程。

　　此外，该校还将重点建设第二批省级现代学徒制7个试点专业；同时，全面启动专业集群数字化建设，以专业集群为平台，确保80%专业实现数字化。目前，该校进行OBE改革已取得了突破性成果，今年，已有机电一体化和计算机网络技术两个专业列入广东省教育厅遴选参加IEET国际专业认证立项，这是中国职业教育与国际标准“实质等效”的主要指标。

　　党建创新，在建校50多年，以培养实用技术人才为主的惠州城市职业学院，有了新的实践亮点。今年，惠州城市职业学院将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评，一系列举措也成为该校迈向高水平发展的一个有力抓手。

　　今年7月，该校电子商务专业三年级学生游文彬成为了一名正式党员，他这一路走得并不轻松。在惠州城市职业学院去年10月成立的青年马克思主义工程培训班上，像他一样渴望加入党组织的学员就有200多人，而最终入党的不过30余人，光是竞争培训机会就十分激烈。加入培训班后，每位学员都有量化的学习实践要求，一项不达标就面临淘汰。

　　这样严格的要求不仅体现在学生党员的管理上，对校领导也有同样严格的量化考核。

　　新学期校党委书记、校长的思政第一课，是学生们秒选的思政“大餐”。随着新学期的到来，新课表也送到了该校党委书记、校长的手中。与以往不同的是，课表上要求学校党委书记、校长要上足4个课时以上的思政课，校领导班子其他成员则要上足2个课时以上。一项项立足学校特色的思政课程被提上日程：10集“东江红课”视频已经杀青即将上线，《东江红课》高职读本已经定稿付梓，继续办好“明德大讲堂”、“六民课堂”，打造“思政名师工作室”……

　　除了学校党委书记、校长带头，教师团队也将融入了更多的新鲜血液。这个学期，惠州城市职业学院按1∶350配齐思政课教师，并为此制定了“5个1工程”的建设的“小目标”——培养10大思政金牌教师，建设10个选择性必修课程，建设10个思政实践教学基地，打造1个创新教学团队，打造1系列“东江红课”，建设1个虚拟仿真思政体验教学中心。

　　思政课程体系化、多元化是惠州城市职业学院党建创新的一个缩影。除了重视创新，惠州城市职业学院在打通校园党建“最后一公里”上也有新动作。

　　今年以来，惠州城市职业学院以提升二级学院基层党组织的组织力建设为抓手，打造“五维合一”的综合工作平台，这一平台全方面覆盖党建、意识形态、思政德育、学生工作和团学工作等五个方面，充分点燃学校党员干部和教师干事创业热情。

　　该校还将在全体党员中实施“党员红色护照”计划，制定党员参加组织活动考核记录制度，研发“党员红色护照”，将各项活动录入电子护照，每年考核一次。